为进一步提升温州市中职语文高三教学复习的精准度和有效性，推动温州中职语文教师的专业成长，助推教育均衡发展，2023年12月1日，温州市黄黎茹“名师送教”工作室活动在苍南县第二职业中等专业学校顺利举行。

上午，魏冬梅老师与周镜洁老师带来了两堂公开课。苍南县第二职业中等专业学校的魏冬梅老师执教《微写作·描写景物》一课。魏老师先请学生点评微写作，引导学生发现问题，继而结合《昆虫记》“杜鹃花”的选段分析微写作特点。之后，魏老师请学生赏析课内经典写景篇目，检测所学。在给出“观察景物——明确特征——如何描写”的写作支架后，魏老师请学生当堂修改微写作片段，以读促写，化学为用。文成县职业高级中学的周镜洁老师执教《微写作·推介词》一课。她以“旅游介绍”的情境任务作为导入，重点分析学生的课前作业——家乡好物推介词。之后，她以高考真题为范例，引导学生关注推介对象的特点、受众、主题，并辅以真题演练。修改后，学生作品——“马站煎包”推介词令人食指大动，而周老师也展示了自己拟写的“文成番薯干”推介词，在语文学习之外也带来了人文情怀。

之后，黄黎茹老师主持评课交流环节。黄老师对两节示范课的亮点进行了充分肯定，也中肯地指出了不足之处。各位评课老师畅所欲言，教研氛围浓厚。

下午，工作室成员们迎来了“干货满满”的“微写作”讲座。温州市护士学校的全苗苗老师通过建立丰富“范式库”，对高考真题进行“微变形”，在课堂上打造“微论坛”的方法提升学生对于热点事件的嗅觉和敏感度，让学生成为言简意赅的表达高手；温州市第二职业中等专业学校何莎莉老师结合语文课程标准分析微写作的考察要点，强调微写作中学习支架对于学生的重要性，通过表达观点之中的“常”与“变”，让学生学会在方寸之间表达观点，并分享了自己在教学过程中总结出的“四句法；龙港市职业中等专业学校的欧阳贝璐老师以微写作勾连大作文，她借“微博”与学生共探时事热点评论区的观点立场以及优缺点，锻炼学生接受信息、挑选信息并精确输出自我观点的能力，以“三评”“三思”“三阶”通关微时评；瑞安市职业中等专业学校徐亦乐老师以自己的一堂教学示范课作为支点，向各位老师分享“三阶共生”的微写作课堂，除了学生的学习支架外，徐老师还提供了审题支架、思考支架、评价支架，同时，徐老师还强调了教师下水作文在教学过程中的重要性。之后，温州华侨职业中专的张卉老师基于新教材、新教改的新趋势，为各位教师进行《微言大意，微波助澜——基于项目化写作的微写作教学路径探索》讲座分享。张卉老师不仅全面系统地介绍了微写作的类别知识——尤其是对情感表述类和叙述描写类的微写作进行了强调，而且也为各位老师分享具体可操作性强的课例经验，通过一个情境任务将三种不同类型的微写作进行串联，通过给学生提供语言标准，锚定素养性目标，连接驱动型任务项目，进行逻辑化拆解，提供可表现性评价，设计可操作性活动，真正实现微写作的项目化教学。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。在黄黎茹老师的带领下，名师工作室的成员们从精彩的课堂展示、入理的教学点评、真诚的经验交流汲取新知，在读写实践中思考知识的落地。教以潜心，研以致远。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿工作室成员们于唤醒中迈步，在诗意中同行！